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Ce lundi démarrait la 15e Semaine École Entreprise. L’idée étant, pour reprendre ce qu’en disait Jean-Marc Ayrault à l’époque, d’instaurer un dialogue « 306E NEGRO ENZI
». Vincent Peillon, alors ministre, voulait, lui, engager l’Education nationale dans le redressement productif. Mais laissons plutôt la parole au chef de l’État : « stimuler l’esprit d’entreprise, c’est d’abord le rôle de l’école » : François Hollande, 29 avril 2013.

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(CNEE) était installé il y a un an : un collectif réunissant des patrons, des représentants de salariés et de profs, et ayant justement vocation à faire dialoguer ces deux mondes qui semblent si bien s’ignorer. Mais jusqu’où pousser le dialogue ? Et n’est-ce pas une façon de considérer l’école comme un simple vivier d’individus immédiatement employables ?

Au sein de l'UFR DECCID, le Département des Sciences de l’Éducation propose des enseignements qui concernent l’analyse du fonctionnement des institutions de l’éducation et de la formation ainsi que des activités des acteurs (enseignants, éducateurs, formateurs, apprenants) qui font partie de ces institutions. Le croisement de plusieurs disciplines (psychologie, philosophie, anthropologie, histoire, sociologie…) pour étudier ces objets, WSS 2016 Chaussures FemmeBureau Travail / Habillé / Soirée EvénementBleu / Rose / Argent / OrKitten HeelTalons / Escarpin Basique / Bout pinkus8 / eu39 / uk6 / cn39
une des richesses des sciences de l’éducation.

Les formations dispensées par ce département, se structurent plus particulièrement autour des principes suivants :

-         Une offre de formation très diversifiée 

Aussi bien en Licence (L3) qu’en Master, les étudiants ont le choix entre plusieurs parcours et spécialités qui étudient différents champs de l’éducation et de la formation : enseignement et apprentissages scolaires, formation des adultes, travail social, éducation et prévention dans le domaine de la santé, conseil et orientation professionnels.

-         Un ancrage dans le monde professionnel 

En Licence, les étudiants apprennent à observer et à questionner les contextes et le travail des professionnels de l’éducation et de la formation. En Master, les stages proposés forment des professionnels dans un domaine éducatif spécifique en alternant expérience sur le terrain et analyse réflexive de cette expérience.

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L'ASTS est partenaire réseau du 14e Forum International de la Météo et du Climat, qui se se tiendra à Paris les 23 et 24 mars 2017. Cette édition favorisera les rencontres et les réflexions autour des enjeux de l’évolution du climat et des défis environnementaux.

* Le 23 mars,  des  débats-participatifs citoyens  sur le thème  « Ensemble, relevons les défis environnementaux »  sont organisés par la Mairie de Paris et auront lieu à l’Hôtel de Ville, Paris 4e.
* Le 24 mars,  un  colloque  sur le thème de «  l'adaptation des infrastructures et des réseaux au changement climatique » , se tiendra à l'UPMC (Jussieu, Paris 5e).


Dans la continuité de ses missions d’information et de sensibilisation à l’évolution du climat, le Forum mettra la science à la portée de tous et invitera les institutions publiques et privées, nationales comme internationales, à promouvoir leurs actions de lutte contre le changement climatique. Cette 14ème édition rassemblera à Paris les acteurs académiques, think-tank, associations, ONG, élus, collectivités, media, acteurs et décideurs socio-économiques. + d'infos sur  VogueZone009 Femme Verni Tire Pointu à Talon Bas Couleur Unie Chaussures à Plat Rose

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Du 18 au 26 mars : Printemps de l'environnement Salle Guitry du Théâtre, organisé par l'association Papier Forêt, en partenariat avec le Théâtre et Cinéma de Fontenay, la Bibliothèque et l'association Grandir à Fontenay. Cette année le thème est "L'Air", dans la continuité de la mobilisation pour le climat et la lutte contre les pollutions.  Bundgaard Bundgaard BU121 unisexe Bottes Enfants Rouge Rouge
 et sur le site de fontenay le fleury La Modeuse Escarpins à bout pointu aspect daim Vert

Préambule :

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  • Avec la Licence Art Libre, l’autorisation est donnée de copier, de diffuser et de transformer librement les œuvres dans le respect des droits de l’auteur.

    Loin d’ignorer ces droits, la Licence Art Libre les reconnaît et les protège. Elle en reformule l’exercice en permettant à tout un chacun de faire un usage créatif des productions de l’esprit quels que soient leur genre et leur forme d’expression.

    Si, en règle générale, l’application du droit d’auteur conduit à restreindre l’accès aux œuvres de l’esprit, la Licence Art Libre, au contraire, le favorise. L’intention est d’autoriser l’utilisation des ressources d’une œuvre ; créer de nouvelles conditions de création pour amplifier les possibilités de création. La Licence Art Libre permet d’avoir jouissance des œuvres tout en reconnaissant les droits et les responsabilités de chacun.

    Avec le développement du numérique, l’invention d’internet et des logiciels libres, les modalités de création ont évolué : les productions de l’esprit s’offrent naturellement à la circulation, à l’échange et aux transformations. Elles se prêtent favorablement à la réalisation d’œuvres communes que chacun peut augmenter pour l’avantage de tous.

    C’est la raison essentielle de la Licence Art Libre : promouvoir et protéger ces productions de l’esprit selon les principes du copyleft : liberté d’usage, de copie, de diffusion, de transformation et interdiction d’appropriation exclusive.

    Définitions :

    Nous désignons par « œuvre », autant l’œuvre initiale, les œuvres conséquentes, que l’œuvre commune telles que définies ci-après :

    L’œuvre commune :
    Il s’agit d’une œuvre qui comprend l’œuvre initiale ainsi que toutes les contributions postérieures (les originaux conséquents et les copies). Elle est créée à l’initiative de l’auteur initial qui par cette licence définit les conditions selon lesquelles les contributions sont faites.

    L’œuvre initiale :
    C’est-à-dire l’œuvre créée par l’initiateur de l’œuvre commune dont les copies vont être modifiées par qui le souhaite.

    Les œuvres conséquentes :
    C’est-à-dire les contributions des auteurs qui participent à la formation de l’œuvre commune en faisant usage des droits de reproduction, de diffusion et de modification que leur confère la licence.

    Originaux (sources ou ressources de l’œuvre) :
    Chaque exemplaire daté de l’œuvre initiale ou conséquente que leurs auteurs présentent comme référence pour toutes actualisations, interprétations, copies ou reproductions ultérieures.

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